[سعودية والنبض عبدالله]

الموديولات التعليمية







نبذة مختصرة لمنهج الموديولات :-

كلمة موديول (module ) أصلها يونانية وتعني مقطوعة موسيقية وفي اللغة العربية تعني مقطوعة منهجية


وعرف أسلوب الموديول كأسلوب تربوي حديث وكطريقة للتدريس في أوائل الستينيات من القرن العشرين أظهرها وستليت على شكل تسجيلات صوتية من إعداد المعلم كنشاط مكمل لدراسة مقرر علم النبات من قبل الطالب .


ومن ثم طور هذا الأسلوب في السبعينيات إلي نظام التعلم الذاتي وظهرت له عدة مسميات منها :-

1- المقررات الدراسية الصغيرة .
2- الحقائب / الرزم التعليمية .
3- رزم / حقائب نشاط التعلم .
4- رزم / حقائب التعلم الفردي .
- وأكثرها استخداما حاليا الوحدة التعليمية الصغيرة ”الموديولات"



الموديول التعليمى

وحدة تضم مجموعة من نشاطات التعليم والتعلم روعي فى تصميمها أن تكون مستقلة ومكتفية فى ذاتها لكى تساعد الطالب على أن يتعلم أهداف تعليمية معينة ومحددة تحديدا جيدا ويتفاوت الوقت اللازم لإتقان تعلم الموديول من دقائق قليلة إلى ساعات ويتوقف ذلك على طول ونوعية الأهداف ومحتوى المادة).


كما يعرف بأن المديول هو وحدة تعليمية مصغرة للتعليم الفردى والذاتى ، تتناول موضوعات صغيرة محددة ( مفهوماً واحداً أو عدة مفاهيم بسيطة ) ، تشتمل على خبرات وأنشطة تعليمية متعددة ، وتوفر لكل متعلم الفرصة لكي يتعلم جزءاً من المادة الدراسية التي تتناولها الواحدة ، حسب قدرته وسرعته الخاصة في التعلم ، ولا ينتقل من جزء إلى التالي إلا بعد إتقان الجزء السابق .



كما عرف هوكنز الموديول بانة اداة للتعلم الذاتى تمكن المتعلم من التحرك فى البرنامج التعليمى وفق سرعتة الذاتية


كما عرفها كل من حلمى الوكيل ومحمد المفتى بانة وحدة تتضمن الاهداف المراد بلوغها والمحتوى الذى يدرس الخبرات التعليمية ووسائل التقويم فبل وبعد الدراسة ويتضمن احيانا وسائل تقويم.


حيث نرى أنه تعرض العديد من التربويين إلي مفهوم الموديول التعليمي ، وقام ‏كل منهم بتعريفه حسب مايتبناه من أراء ووجهات نظر، لذلك ‏ظهرت تعريفات متنوعة للموديول التعليمي سواء علي المستوي ‏العالمي أم المستوي المحلي .


وقد أجمعت هذه التعريفات علي أن:


1- الموديول عبارة عن وحدة تعليمية صغيرة ضمن مجموعة ‏وحدات تشكل برنامج اتعليميا.‏
‏2-‏ للموديول أهداف تعليمية محددة.‏
‏3-‏ يضم الموديول مجموعة متنوعة من الأنشطة التعليمية ‏ليختار منها المتعلم مايناسبه.‏
‏4-‏ يقوم الموديول علي استراتيجية التعلم الذاتي ، حيث يسمح ‏للمتعلم بالدراسة الذاتية حسب قدرته وسرعته تحت ‏اشراف وتوجيه وارشاد للمعلم.‏


‏5-‏ يتحدد المدي الزمني للموديول تبعا لكل من طول الموديول ‏ونوعيته واهدافه ومحتواه ، وعلي ذلك فقد يكون المدي ‏الزمني للموديول محددا لاتتجاوز دراسته بضع دقائق ، او ‏يكون المدي الزمني للموديول واسعا تستغرق بضع ساعات ‏أو عدة أيام.‏


خصائص الموديولات التعليمية ومميزاتها :‏


‏1-‏ يتميزالموديول التعليمي بوحدته وتكامله وترابطه.‏
‏2-‏ يتناسب الموديول التعليمي مع الطالب المتوسط ، حيث ‏يمكن أن يتعلمه في خلال فترة زمنية محددة.‏
‏3-‏ يمكن أن يرتبط الموديول التعليمي مع موديلات أخري ‏سواء التي تتعلق بالموضوع نفسه أم التي تتعلق ‏بموضوعات أخري.‏
‏4-‏ تمتاز الموديولات الفردية بأنها مفتوحة النهاية لتلائم ‏البنين والبنات ذوي القدرات المختلفة.‏
‏5-‏ يمكن استخدام الموديولات التعليمية للمقارنة بين انجازات ‏الطلاب وذلك عن طريق مقارنة النتائج التي يتوصلون‏إليها تبعا لمعايير تقييم واضحة.‏
‏6-‏ تعتمد الموديولات التعليمية علي مداخلالتعلم التي ترتكز ‏علي المتعلم وتعده المحور الرئيسي لها.‏
‏7-‏ يمكن للموديولات التعليمية مراعاة الاحتياجات الفردية ‏للمتعلمين.

[سعودية والنبض عبدالله]

المنهج الموديولى




يمكن تعريف المنهج الموديولى بأنه تصميم لمنهج يحتوى فى بنيتة على امكانية تنظيم المقرارت الدراسية التى يتضمنها فى صورة موديولات تعليمية كلما امكن ذلك .وهذا لايعنى ان يصمم المنهج كله فى صورة موديولات لما قد ينشأ عن ذلك من مشكلات تنظيمية أو يؤدى لظهور مشكلات فى ترابط واستمرارية خبرات الطلاب (المتعلمين)




مميزات المنهج الموديولى:




§ للمنهج الموديولى مميزات عديدة عن المنهج التقليدى منها :







§ يمكن أن يدرس الطالب من خلاله موديولات تستغرق فترة طويلة من الوقت.



§ يتيح هذا المنهج الموديولى للمدرارس ان تطور موديولاتها تبعا لاحتياجاتها.


§ ليس هناك حاجة الأن يتعلم الطلاي داخل نطاق مجموعات الصف أو مجموعات القدرة(بعنى داخل مجموعة متساوية فى السن أو القدرات )حيث لايوجد سيي لتصنيف الطلاب ذوى الاعما والقدرات المختلفة.
§ يتيح المنهج الموديولى الفرصة للطلاب للتعلم عن بعد ,ويناسب مع فكرة انشاء الجامعة المفتوحة.

[سعودية والنبض عبدالله]

هناك مجموعة من الأسس التي ينبغي مراعاتها عند بناء الموديولات ، وهي :

1- أن يكون الموديول وحدة تعليمية مكتفية بذاتها ، وتخدم أغراض التعليم الفردي والذاتي .

2- مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين .

3- التحديد الدقيق للأهداف التعليمية ، وتبريرات مناسبة لدراسة الموديول .

4- مراعاة التتابع والترابط في بناء المحتوي وتنظيمه .

5- استخدام مواد ووسائل وأنشطة تعليمية متعددة ومتنوعة.

6- المشاركة النشطة من جانب المتعلم .

7- التعزيز والرجع المباشر للاستجابات .

8- وجود إستراتيجية معينة لتقويم إتقان التعلم المطلوب .

وتمر عملية تصميم مكونات الموديول وتطويرها بالخطوات التالية :

المبررات والتعليمات ، وتشمل على مبررات دراسة الموديول ، والتعليمات الدقيقة الواجب إتباعها عند دراسته .

التحديد الدقيق للأهداف التعليمية ، وذلك في شكل أداءات سلوكية وما يتوقع من المتعلم أن يحصله بعد دراسة الموديول .

إعداد الإختبار القبلي Pre-Test ، لقياس مدي تمكن المتعلم من المهارات السابقة التي يحتاجها للبدء في دراسة الموديول .

وصف المصادر والأنشطة التعليمية وبدائلها ، وتشمل كل المصادر والبدائل التي يستخدمها المتعلم للوصول إلى الأهداف ، مثل الكتب والمواد المطبوعة والشرائط السمعية والمرئية ، والشرائح ، والأفلام الثابتة والمتحركة ....الخ .

إعداد الاختبارات الذاتية Self-Tests وهي مجموعة من التدريبات والأسئلة التي تساعد المتعلم على مراجعة تعلمه وضبط تقدمه في الوحدة .

الاختبار البعدي Post-Test ، للتأكد من تحقيق المتعلم للأهداف المطلوبة والوصول إلى مستوى التمكن المحدد .

تقويم الموديول ، وذلك بتجريبه على عينة من المتعلمين ، والإفادة بالنتائج في تحسين الموديول وتعديله



للجميع ودي وتقديري

[الشراكة]

[فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]

الجميل اتاحة الفرصة للمتعلم لكي يتعلم جزءاً من المادة الدراسية التي تتناولها الوحدة ، حسب قدرته وسرعته الخاصة في التعلم ، ولا ينتقل من جزء إلى التالي إلا بعد إتقان الجزء السابق .، كما اعجبتني الإختبارات القبلية والبعدية والإختبار الذاتي ..

هذا النظام أو غيره من التي يمكن ان يجربها ذاتياً المعلم بتصميم ذاتي لمرة واحدة في وحدة دراسية واحدة كتجربة ذاتية تزيد من خبراته ليرى نتائجها .. خاصة وانها قابلة للتعديل وفق ظروف المتعلمين والوضع التعليمي الذي يشرف عليه المعلم ..

شكراً لهذا النبض اختي الكريمة ..

[مريم عبدالرحمن الغامدي]

نقل شيق وممتع ......أساليب ومناهج التعليم كثيرة ومتنوعة ...أعطيني حرية فقط ؟؟

[سعودية والنبض عبدالله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د. كوثر فادن

الجميل اتاحة الفرصة للمتعلم لكي يتعلم جزءاً من المادة الدراسية التي تتناولها الوحدة ، حسب قدرته وسرعته الخاصة في التعلم ، ولا ينتقل من جزء إلى التالي إلا بعد إتقان الجزء السابق .، كما اعجبتني الإختبارات القبلية والبعدية والإختبار الذاتي ..

هذا النظام أو غيره من التي يمكن ان يجربها ذاتياً المعلم بتصميم ذاتي لمرة واحدة في وحدة دراسية واحدة كتجربة ذاتية تزيد من خبراته ليرى نتائجها .. خاصة وانها قابلة للتعديل وفق ظروف المتعلمين والوضع التعليمي الذي يشرف عليه المعلم ..

شكراً لهذا النبض اختي الكريمة ..

حياك الله اختي القديرة الدكتورة كوثر

مرورك من هنا شرف لنا وتكريم


رعاك الباري وسدد خطاك


يعطيك الف عافية

[سعودية والنبض عبدالله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريم عبدالرحمن الغامدي

نقل شيق وممتع ......أساليب ومناهج التعليم كثيرة ومتنوعة ...أعطيني حرية فقط ؟؟

وحضورك كان أكثر متعة وجمالا اختي الكريمة مريم


يعطيك الف عافية

[عبدالرحمن الدويرج]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


الآن تعرفت عليه

فشكراً لك على هذا الإختيار المميز في الطرح


وكم أنا متشوق لنشر ما تمتلكينه من مخزون فكري وعطاء متميز فلا تغيبي ويغيب تواصلك معنا في هذه المنتديات المباركة وفقك الله ورعاك

في إنتظار مشاركاتك ومداخلاتك الهادفة باذن الله

[ممدوح السعيد]

شكر على الموضوع
ولكي نجعل الموضوع أكثر فاعلية
فياليت يتفضلوا أخوتي الأعضاء بتحديد الفرق بين

1/ التعلم الذاتي
2/الموديولات التعليمية
3/التعيينات التعليمية
4/الحقيبة التعليمية

[أبو اليوسف]

بارك الله فيكم على هذه الجهود الطيبة ، وحقيقة نحن في العالم العربي نحتاج الى نتبادل ما لدينا من معرفة تثري العملية العلمية.